江苏好人！泗洪这位李老师谁认识？

微微

      阳光布德泽，万物生光辉。3月11日上午，春日的泗洪县归仁中学大课间暖意浓浓。“老师，这道英语题为什么要用‘on’不用‘in’？”“老师，你泗州戏唱得那么好，教我们一段呗！”……同学们围在一位身形清瘦、面带笑容、和蔼可亲的老师身边叽叽喳喳地问个不停。这位老师就是被评为2023 年第四季度“江苏好人”、该校英语教师李鹏星。



      扎根乡村教育一线28年，尽管身患重病已与病魔抗争24年，但如今还坚守在三尺讲台的李鹏星，一直用爱和责任引领学生向阳而生，有梦而为。课上，他引领学生遨游知识的海洋。课后，他用爱和责任陪伴着学生，在快乐和温暖中成长。“每次忙于学校的事务，好像就忘记了病痛，心情也很舒畅。一走进课堂，感觉病全好了。”李鹏星笑着说。他是学生眼中的“良师益友”。课堂上的严师，生活中的好友，他把学生当成自己的孩子一样爱护。“李老师在教导学生方面上很有耐心，有求必应，有问必答。上课讲解知识通俗易懂、风趣幽默，生活中陪伴我们成长，给我们每一个人温暖和力量。”学生邱宁宁感动地说，2023年10月底的一个晚上，她与同学发生矛盾，心情低落郁闷。当晚9点多了，李老师发现她这一情况后，就立马找她问明缘由，并找来了另一位同学，耐心地引导她们化解矛盾，让她们握手言和、和睦相处，心情也不由得美妙起来。





      “每次和李老师交流，他都能尊重我们的想法，又适时给我们启发，这种交流的过程让人受益匪浅。”一旁的学生苏丹也抢着说。在与学生的朝夕相处中，李鹏星始终关注着每一位学生的情绪表现和心理变化。“我把班上的孩子们都看成是自己的孩子，同时孩子们也会反馈给我很多意想不到的感动，因为这些感动，我愈发感受到作为一名老师所肩负的责任和使命。”李鹏星说，作为一名老师，他最深刻的体会便是要发自内心地去理解学生，真正了解学生的所想所需，再晓之以理、循循善诱，引领每一个孩子健康成长。




      同事眼中的李鹏星是勤研善教，友好热情的。1996年6月参加工作的20多年里，他一直坚守在乡村教育教学的第一线。2000年，李鹏星在一次教学中突感不适，后经医院诊断他患有重度肝硬化。雪上加霜的是2017年，李鹏星又突发心脏病，做了心脏瓣膜置换手术。“他常年服药，每月医药费是一笔不小的开支。学校每年‘七一’和春节两次慰问困难教职工，他的情况申请慰问款完全符合条件，且是单位里最符合条件的。可是，一直以来，他只为自己申请了一次重病补助，却把其他机会留给他人。”该校工会主席杜宗存说，平日里，李鹏星从不向同事和领导提及个人困难。“我曾经是李老师的学生，当年受李老师影响，立志想当一名老师。当时英语成绩不理想，李老师想方设法帮助我，让我英语成绩突飞猛进，终于考上了理想的学校，心想事成。”对于已经是同事的音乐教师司立芳来说，李鹏星是“亦师亦友”。她和李鹏星都爱好音乐，经常在一起切磋。司立芳说，日常生活中的李老师非常乐观，可每当想到李老师心脏病突发时准备做手术，身上插满了导管和各种仪器时就不由得泪盈眼眶。休养了半年后，李鹏星又匆匆赶到学校请求恢复工作。考虑他的身体状况，学校安排他一边抓党务政务工作，一边替补学校的课务。政治、地理、历史、英语……每逢遇上教师生病请假，他就义不容辞地顶了上去，一丝不苟地上好每一节课。“只要孩子们在，我就在。”刻在李鹏星心里的这句话，成为他带病坚守课堂的不竭动量。他说，在课堂陪伴孩子们，他感到安心。“在我们学校，对于生病、年迈、哺乳期的教职工，学校都给予弹性坐班的便利，他在完全符合的条件下，却从未因疾病而迟到或早退。他总是站好每一班岗，带好每一班学生，处处起到模范带头作用。”该校党支部副书记江加光这样评价李鹏星。李鹏星也学生家长心目中的“好老师”。乡村孩子的家境困难多，李鹏星就挨家挨户走访，因人施策地帮助困难学生。一些孩子交不起住宿费，他就把自己老家的旧房子腾出来免费给他们住；为了避免孩子因经济条件而辍学，他四处奔走，找到慈善机构，对这些孩子进行长期资助。




     “李老师对孩子非常负责，每次都很热情地和我们家长沟通孩子在校情况，以及询问生活中有什么困难。”学生家长陈虎说，“由于夫妻俩忙于打工，孩子每周回家一次，平常孩子的大小事情都是老师关心照顾。每次和孩子交谈，孩子都会说李老师如何如何得好，就感觉和李老师比我们都亲近。”“受校外一些不良风气的影响，有些孩子抽烟、喝酒、打架、旷课。”李鹏星说，自己教育生涯里最具挑战的事是接手大家眼里的“问题学生”。但是，作为老师不帮他们一把怎么行？“一个都不能少！不能放弃他们。”这是李鹏星对待“问题学生”的态度。他像关心自己的孩子一样，与这些学生谈心，与其家长座谈，拉近孩子和学校、老师的距离。那时候，条件艰苦，李鹏星每次家访几乎都是靠骑自行车。他最怕遇到雨雪天气，因为不得不步行。为了动员面临辍学的学生返校，乡间小路上时常留下他骑车的背影和步行的足迹。在校园里，教室内、学生宿舍、操场跑道上，处处都可见他和学生交流的身影。“生命的意义，在于人与人之间的相互照亮。”以行立教、以德立身、以爱育人，这是李鹏星多年教育教学管理工作的真实写照，也是他对教育事业的不懈追求。“我一直觉得自己所做的只是一名个教师应该去做的事情。看着一群群孩子每天一点点向阳成长，我感到很充实。”李鹏星的言语简单而质朴。   

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